JAV ėmėsi veiksmų, kad sustabdytų „Nvidia“ dirbtinio intelekto lustų tiekimą Kinijos įmonėms už Kinijos ribų ↗
JAV prekybos departamentas ėmėsi veiksmų, kad užlopytų spragą, dėl kurios pažangūs „Nvidia“ lustai galėjo pasiekti Kinijos įmones, veikiančias už Kinijos ribų.
Dėmesys skiriamas užsienio dukterinėms įmonėms, įskaitant esančias tokiose šalyse kaip Malaizija. Pažymėtina, kad gairėse nereikalaujama, jog duomenų centrai nustotų naudoti ar prižiūrėti jau įdiegtus lustus.
„Nvidia“ augimo variklis „Vera“ turi žinomų ankstyvųjų naudotojų, teigia generalinis direktorius Huangas ↗
„Nvidia“ „Vera“ procesorius pozicionuojamas kaip svarbus naujas variklis dirbtinio intelekto agentams, o pirmieji jo naudotojai yra „OpenAI“, „Anthropic“ ir „SpaceX“.
Jensenas Huangas pavadino Verą nauju augimo varikliu ir griežtai atmetė mintį, kad dirbtinis intelektas sumažins programinės įrangos inžinierių darbo vietų skaičių. Drąsus teiginys – labai būdingas „Nvidia“ savo pasipūtimu.
„Viskas gerai“, – menininkas K. C. Greenas susitarė su dirbtinio intelekto startuoliu „Artisan“ ↗
KC Green ir dirbtinio intelekto startuolis „Artisan“ pasiekė susitarimą po to, kai Greenas paprieštaravo reklamoms, kurios atkartojo jo garsųjį šuns personažą „Tai gerai“ („This is fine“).
„Artisan“ pašalino skelbimus Niujorke ir San Franciske. Greenas taip pat ištrynė savo pradinį įrašą, kuriame kritikavo kampaniją, tad gaisras buvo daugiau ar mažiau užgesintas.
Suprasti diskusijas apie dirbtinio intelekto psichozę ↗
Frazė „DI psichozė“ pateko į technologijų pasaulį po to, kai „Box“ atstovas Aaronas Levie užsiminė, kad generaliniai direktoriai gali būti ypač linkę į ją.
Platesnė mintis yra ne tiek medicininė, kiek kultūrinė: dirbtinio intelekto entuziazmas susiduria su atleidimais iš darbo, neigiama reakcija į paieškas, studentų pasipriešinimu ir augančia „laikykis, bičiuli“ nuotaika dėl viso to.
Azijos mokyklos klasėse diegia dirbtinį intelektą ↗
Mokyklos visoje Azijoje diegia dirbtinį intelektą klasėse – nuo Singapūro mokinių, kurie naudoja įrankius mokymui kartoti, iki Kinijos provincijų, kurios dirbtinio intelekto mokymą daro privalomu.
Tačiau yra ir prieštaravimų. Tyrėjai ir pedagogai nerimauja dėl kūrybiškumo, kritinio mąstymo ir to, kad mokiniai tyliai perduoda savo smegenis blizgančiam namų darbų goblinui.
Azijos dirbtinio intelekto lustų bumas gali paskatinti regioninį ekonomikos atgimimą ↗
Dirbtinio intelekto lustų bumas Taivane ir Pietų Korėjoje kelia daugiau nei puslaidininkių akcijų kainas. Argumentas toks: didesnis technologijų sektoriaus pelnas didina darbo užmokestį, vartojimą, investicijas ir mokesčių pajamas.
Dėl to dirbtinio intelekto infrastruktūra atrodo ne kaip siaura, su „Nvidia“ susijusi prekybos platforma, o labiau kaip visos ekonomikos oro sistema – šilta, triukšminga, šiek tiek nerimą kelianti.
Mūsų technologijų valdovai planuoja, kad sąmoningas dirbtinis intelektas užkariaus kosmosą. Kas gali nutikti ne taip? ↗
Šiame straipsnyje nagrinėjama Silicio slėnio transhumanistinė linija, teigiant, kad kai kurie dirbtinio intelekto elito atstovai vaikytis kosminio masto svajonių, o paprasti žmonių poreikiai lieka nuošalyje.
Tai judėjimą įrėmina beveik kaip naują įsitikinimų sistemą. Tonas, žinoma, teatrališkas. Tačiau kritika pasipila: kurti įrankius žmonėms arba kurti skaitmeninę mitologiją su serverio sąskaita.
DUK
Ką JAV bando sustabdyti „Nvidia“ dirbtinio intelekto lustų siuntomis?
JAV prekybos departamentas bando užtaisyti spragą, kuri gali leisti pažangiems „Nvidia“ dirbtinio intelekto lustams pasiekti Kinijos įmones, veikiančias už žemyninės Kinijos ribų. Nerimą kelia tai, kad užsienio dukterinės įmonės, įskaitant esančias tokiose šalyse kaip Malaizija, gali gauti prieigą prie ribojamos įrangos. Atrodo, kad gairėse daugiausia dėmesio skiriama būsimiems pristatymams, o ne jau įdiegtiems lustams.
Ar duomenų centrai turi nustoti naudoti jau turimus „Nvidia“ lustus?
Ne, čia aprašytos gairės nereikalauja, kad duomenų centrai nustotų naudoti ar aptarnauti jau įdiegtus „Nvidia“ lustus. Šiuo žingsniu siekiama apriboti būsimą prieigą per užsienio kinų valdomas įmones. Operatoriams praktinė problema greičiausiai bus atitiktis naujiems siuntiniams, klientų nuosavybei ir tam, kur galiausiai atsiduria pažangūs lustai.
Kodėl „Nvidia“ „Vera“ procesorius aptariamas kaip dirbtinio intelekto augimo variklis?
„Nvidia“ generalinis direktorius Jensenas Huangas „Vera“ pozicionuoja kaip pagrindinę naują dirbtinio intelekto agentų augimo varomąją jėgą. Straipsnyje pažymima, kad ankstyvosiomis naudotojomis buvo įvardytos „OpenAI“, „Anthropic“ ir „SpaceX“. Daugelyje dirbtinio intelekto infrastruktūros istorijų naujas procesorius yra svarbus, nes jis gali išplėsti „Nvidia“ vaidmenį už GPU ribų ir sustiprinti jos pozicijas dirbtinio intelekto skaičiavimo srityje.
Kas nutiko tarp KC Green ir dirbtinio intelekto startuolio „Artisan“?
KC Greenas, menininkas, sukūręs šunį su užrašu „This is fine“, susitarė su dirbtinio intelekto startuoliu „Artisan“, prieštaraudamas reklamoms, kurios priminė jo garsųjį personažą. „Artisan“ pašalino reklamas Niujorke ir San Franciske. Greenas taip pat ištrynė savo pradinį įrašą, kuriame kritikavo kampaniją, teigdamas, kad ginčas buvo išspręstas be tolesnio viešo ginčo.
Ką šiose diskusijose reiškia „DI psichozė“?
Šiame kontekste „DI psichozė“ yra ne tiek formalus medicininis terminas, kiek kultūrinė frazė, apibūdinanti pernelyg didelį DI entuziazmą. Diskusija atspindi augantį diskomfortą dėl DI entuziazmo, atleidimų iš darbo, neigiamų reakcijų į paiešką, studentų pasipriešinimo ir pernelyg didelio vadovų pasitikėjimo savimi. Ji perteikia platesnę nuotaiką: žmonės abejoja, ar teiginiai apie DI juda greičiau nei praktinė realybė.
Kaip Azijos mokyklos naudoja dirbtinį intelektą klasėse?
Kai kurios Azijos mokyklos į pamokas, kartojimą ir formalų dirbtinio intelekto mokymą įtraukia dirbtinį intelektą. Straipsnyje minima, kad Singapūro mokiniai naudoja dirbtinio intelekto įrankius kartojimui, o Kinijos provincijos dirbtinio intelekto mokymą įtraukė į privalomą. Tuo pačiu metu pedagogai ir tyrėjai reiškia susirūpinimą dėl kūrybiškumo, kritinio mąstymo ir to, ar mokiniai gali per daug pasikliauti dirbtiniu intelektu mokykliniuose darbuose.